Образовательные программы и нормативно-правовое обеспечение школьного образования в РФ

- Изучение Основ безопасности жизнедеятельности в рамках системной интеграции на уроках природоведения, москвоведения; физики, химии, биологии, географии, истории и обществознания в соответствии с рекомендациями Методического центра СОУО;

- Изучение Москвоведения в рамках системной интеграции на уроках истории в 6 и 7 классах, на уроках географии в 8 классах; теории вероятности и статистики в рамках модульной интеграции на уроках алгебры с 7 по 9 класс; алгоритмики в рамках модульной интеграции на уроках информатики и информационно-коммуникативных технологий с 5 по 8 класс;

- Изучение Мировой художественной культуры в рамках системной интеграции на уроках изобразительного искусства в 8-м гимназическом классе.

Часы компонента образовательного учреждения используются:

На 1 ступени обучения:

- Для индивидуальных и групповых занятий по выбору ученика.

- Школа является экспериментальной площадкой по апробации курса «Азбука нравственности» (авторы: Э.П.Козлов, Д.Ю.Михайлов, И.А.Замятина, Г.Ю. Обрядина). Поэтому для учителей, участвующих в эксперименте, выделен 1 час из школьного компонента на изучение с детьми данного курса;

- С целью развития интеллектуальных способностей учащихся на материале логики, информатики, экономики и математики, вводится 1 час на курс «Умники и умницы» (автор О.Холодова) в 1А,Б,В; 2А,Б; 3А,Б; 4А,В; 1 час на курс «Белка и компания» (автор Т.Смирнова) в 4Б, а также 1 час на курс «Школа развития речи» (автор Т.Соколова) с 1 по 4 классы;

- С целью повышения мотивации учащихся к учебе и уровня качества знаний, выделено 2 часа в 4Б для занятий проектной деятельностью, так как преподаватель данного класса имеет большой опыт работы над проектами и является в школе методистом по проектно-исследовательской деятельности;

- Из школьного компонента выделены часы на индивидуальные занятия с учащимися по устранению пробелов в знаниях: по 2 часа во всех классах (русский язык); по 2 часа в 3 А и 4 В классах, по 1 часу во 2 А,Б, 3 Б и 4А классах (математика); по 1 часу в 1 Б и 3 Б классах (чтение);

- Для учащихся 3 А,Б классов вводится «Час двигательной активности»;

- В четвертых классах из школьного компонента выделено по 3 часа на изучение иностранного языка (деление на группы);

- На основании приказа АФ-947 от 26.10.2004 года ставка учителя начальных классов – 20 часов. С целью обеспечения всех учителей полной ставкой, из часов КОУ, отведенных на 2 А,Б и 3 А,Б классы, осуществлено перемещение в первые и четвертые классы.

В 1 классы – по 1 часу из 2 А, Б и 3 А классов.

В 4 классы – по 1 часу из 2 А, Б и 3 Б классов.

На 2 ступени обучения:

- В общеобразовательных классах на увеличение часов, отведенных на изучение русского языка, биологии, географии;

- Образовательное учреждение является экспериментальной площадкой по курсу «Нравственно-правового образования». Поэтому из компонента образовательного учреждения выделено по 1 часу на преподавание данного курса с 5 по 9 классы;

- В целях организации предпрофильной подготовки выделено в 8 общеобразовательном классе 1 час, в 9 общеобразовательном классе – 2 часа и 1 час в гимназических классах на обязательные курсы по выбору учащихся. В процессе подготовки учебного плана в результате проведенного исследования «Ориентация на предмет труда» определены перспективы профильного образования и элективные курсы, которые учащиеся хотели бы изучать как обязательные предметы по выбору;

- Компонент образовательного учреждения используется на деление классов на группы при изучении информатики (5-8 классы) по 2 часа, информационно-коммуникативных технологий (9 класс) – 2 часа;

- В гимназических классах из компонента образовательного учреждения выделено на увеличение количества часов, отведенных на изучение литературы, истории, биологии, географии, информатики;

Похожие статьи:

Экспериментальная работа по использованию информационно-коммуникауионных технологий на уроках познание мира в начальной школе
Проанализировав литературу, мы встали перед проблемой, использования информационно-коммуникационной технологии на уроке познание мира, при изучении тем «Многообразие животного мира» и «Многообразие растительного мира». Этапы работы: 1. Констатирующий срез 2. Обучающий эксперимент 3. Контрольный сре ...

Внешние и внутренние функции мировоззрения
В процессе формирования мировоззрения важную роль играют механизмы личностной идентификации, способствующей, с одной стороны, выделению идеального образа желаемого будущего, а, с другой, собирающие, интегрирующие личности как целое. При самоидентификации важно всё, что затрагивает диспозиции действ ...

Правила записи общеразвивающих упражнений
Одинаковые по названию упражнения могут иметь разную структуру. Например, "поднимание рук вверх" можно выполнять одним широким махом через стороны. Можно делать это с промежуточной остановкой в положении "руки в стороны". Можно поднять руки одним махом, а опускать с промежуточно ...