Таблица 5 Модель преемственности профессионального образования обучающихся в системе «техникум - вуз»
Период обучения |
Ступень образования |
Вид аттестации |
Вид документа об образовании |
Дальнейшая карьера |
10-11 класс школы + 1-2 курсы техникума |
Общее среднее (полное) образование |
Государственная итоговая аттестация за курс общего среднего (полного) образования |
Аттестат за курс общей средней (полной) школы |
Среднее профессиональное образование (индивидуальный учебный план) |
Дополнительная подготовка (профильные курсы) по программам среднего профессионального образования |
Промежуточная аттестация (зачеты, экзамены) |
Сертификат о профессиональной подготовке |
Высшее профессиональное образование | |
3 курс техникума |
Завершение среднего профессионального образования базового уровня по интенсивной программе (индивидуальный рабочий план) |
Междисциплинарный итоговый экзамен по специальности |
Диплом о среднем профессиональном образовании базового уровня |
Практическая деятельность; среднее профессиональное образование (повышенный уровень) Высшее образование |
4 курс техникума |
Завершение среднего профессионального образования повышенного уровня |
Защита дипломной работы |
Диплом о среднем профессиональном образовании повышенного уровня Академическая справка |
Практическая деятельность; высшее образование по интенсивной программе (сокращенный учебный план) Высшее образование по сокращенному учебному плану |
Дополнительная подготовка (профильные курсы) по программ высшего профессионального образования |
Промежуточная аттестация (зачеты, экзамены) Подготовительные (академические) курсы вуза |
- |
- | |
3-4 курс вуза |
Завершение высшего образования по интенсивной программе (индивидуальной рабочий план) (бакалавр) |
Государственный экзамен, защита дипломной работы |
Диплом о высшем образовании (бакалавр) |
Практическая деятельность |
5 курс вуза |
Завершение высшего образования (дипломированный специалист) |
Защита дипломной работы |
Диплом о высшем образовании (дипломированный специалист) |
Практическая деятельность |
Содержание многоуровневой подготовки специалистов также отражается в учебных планах, и для его разработки большую значимость имеет структурирование содержания по уровням.
Поскольку понятие многоуровневой подготовки достаточно ново, то в педагогической литературе оно рассматривается в одном аспекте: уровень как ступень образования.
Исследования показывают, что принцип отбора содержания должны отражать изменения концептуальной направленности профессионального образования, в частности:
1. Первым и главным принципом мы выдвигаем принцип деятельной направленности профессионального образования, который определяет приоритет профессиональной деятельности над содержанием профессиональных знаний. Профессиональные знания должны выступать функцией от тех профессиональных умений и качеств личности, которые обеспечивают успешную профессиональную деятельность и мобильную адаптацию к происходящим изменениям. Это значит: для основы разработки технологии отбора и структурирования содержания необходима схема, где принцип функциональной зависимости профессиональных знаний будет реализован.
2. Принцип мобильности содержания. Быстрое изменение технологического процесса, а вместе с ним экономических условий, естественно, приведет к регулярному изменению содержания профессионального образования. В этой связи проект содержания должен предусмотреть логическое встраивание «новых» умений.
Похожие статьи:
Специальные термины и определения по дизайну и изобразительному искусству
Абстракция – а) мысленное отвлечение, обособление от тех или иных сторон, свойств или связей предметов и явлений для выделения существенных их признаков; б) отвлечённое понятие, теоретическое обобщение опыта. Абстракционизм – в изобразительном искусстве XX в.: направление, последователи которого из ...
Характеристика частной социальной службы "Жизнь"
В ст. 3 ФЗ "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации" дается определение понятию "социальные службы": "… - предприятия и учреждения независимо от форм собственности, предоставляющие социальные услуги, а также граждане, занимающиеся предпринимател ...
Формирование графических навыков у дошкольников
В системе общественного воспитания детей дошкольного возраста большое место отводится рисованию, имеющему важное значение для воспитания развития личности. В процессе рисования у ребенка совершенствуются, наблюдательность, эстетическое воспитание, эстетические эмоции, художественный вкус, творчески ...