Красночикойский профессиональный лицей № 22

1. организация учебной деятельности: уроки, лекции, конференции, лабораторно-практические занятия, предметные недели, недели науки, проведение тестов и тренингов, олимпиады и т.д., организация внеклассных мероприятий: факультативные занятия, клубы, объединения, кружки технического творчества, тематические вечера, гостиные и т.п.;

2. тесты, тренинга;

3. внеклассные мероприятия, лекции, конференции;

4. лабораторно-практические занятия, исследовательские группы, кружки технического творчества.

Профессионально-трудовое воспитание:

1. соревнования, конкурсы, викторины;

2. беседы, встречи, экскурсии;

3. трудовые десанты;

4. работа на учебном хозяйстве, сортоиспытательном участке, пришкольном участке, работа в лагере труда и отдыха;

5. организация работы по самообслуживанию.

Культурно-нравственное воспитание:

1. месячники правовых и экономических знаний, оборонно-массовой и спортивной работы;

2. тематические декады;

3. традиционные общеучилищные мероприятия: день пожилого человека, день памяти Андрея Жукова;

4. сбор материала по истории лицея и о его людях;

5. наглядное оформление;

6. беседы, экскурсии по историческим местам;

7. встречи с работниками правоохранительных органов.

Организаторско-коммуникативное воспитание:

1. работа актива групп, классов, отделений;

2. советы этажей;

3. совет общежития;

4. студенческий комитет педагогического отделения;

5. совет профилактики;

6. учебные курсы «Психология» и «Основы культуры интеллектуального труда»;

7. учебные и педагогические практики;

8. организация воспитательной работы.

ЗОЖ и физическое воспитание:

1. уроки физического воспитания;

2. работа спортивных секций;

3. проведение спортивных праздников;

4. соревнования: групповые, общеучилищные, районные, областные;

5. проведение бесед, встреч, политинформаций по пропаганде физической культуры и спорта;

6. выпуск стенгазет, открыток и т.д.;

7. проведение дней здоровья.

Художественно-эстетическое воспитание:

1. факультативы по эстетике, культуре речи;

2. походы, посещение выставок, оформление комнат, этажей и т.д.;

3. организация и участие в культурно-массовых мероприятиях;

4. рейды, беседы и другие мероприятия по формированию культуры поведения и т.д.;

5. развитие художественных способностей через кружки.

Лицей – это не только место учебы. Это стиль жизни, который построен на гуманистических принципах и закреплен в положениях Кодекса чести лицеиста:

1. Каждый учащийся лицея должен быть мотивирован на учебу, то есть отдавать себе отчет в том, для чего он учится. Прочные знания и компетентность – это первая цель лицеиста.

2. За каждым лицеистом признается право иметь и отстаивать свою точку зрения. Мнение меньшинства уважается и учитывается.

3. Соблюдение элементарных правил поведения – естественная форма поведения лицеиста: высокая культура, интеллигентность – цель и устремление учащегося лицея.

4. Бездельники и лентяи – обуза для лицея. Творческая работа, которая ведет к получению ощутимого результата, обеспечивает наибольший успех.

5. Лицеист способен найти общий язык с родителями. Уважение к старшим и друг к другу – основа лицейского братства. Забота старших лицеистов о младших гарантирует будущее Лицея.

6. Здоровый и полноценный отдых, внешний вид учащегося, а также порядок и чистота Лицея и всего окружающего пространства нуждаются в постоянной заботе лицеиста.

7. Лицеист стремится жить правдиво. Уважения достоин только тот, кто держит слово. Ложь способна разрушить жизнь.

8. Курение, сквернословие, употребление алкоголя и наркотиков, противоправные действия несовместимы со званием лицеиста.

9. Активная жизненная позиция – дело чести лицеиста. Не согласен – возражай, возражаешь – предлагай, предлагаешь – сделай! Выполнение Кодекса лицеиста гарантирует процветание Лицея!

Программа развития профессиональной компетентности для профессии 37.3 «Мастер по лесному хозяйству» в ПЛ №22

Профессиональная характеристика

1. Профессия: мастер по лесному хозяйству

Специальности: лесник; егерь; тракторист-машинист; слесарь-ремонтник; водитель автотранспортных средств.

Похожие статьи:

Опыт практического использования фольклора в системе образования на Вологодчине
Жизнь человека на различных исторических этапах развития общества неизменно меняется: создаются новые технологии, строятся города, изучаются возможности человеческого разума. Мир находится в постоянном движении. Когда дело касается возрождения народных традиций, то является необходимостью, чтобы че ...

Экспериментальная работа по использованию информационно-коммуникауионных технологий на уроках познание мира в начальной школе
Проанализировав литературу, мы встали перед проблемой, использования информационно-коммуникационной технологии на уроке познание мира, при изучении тем «Многообразие животного мира» и «Многообразие растительного мира». Этапы работы: 1. Констатирующий срез 2. Обучающий эксперимент 3. Контрольный сре ...

Изучение развития творческих способностей
Темой наших исследований явилось определение условий для развития творческих способностей ребенка младшего школьного возраста, характеристика которых была дана в первой главе дипломной работы В центре внимания нашей работы - дети младшего школьного возраста. Как мы отмечали выше, этот возраст являе ...