На четвертом этапе мы провели повторные тесты:
стоя на площадке размером 50/50 см, учащимся нужно было совершить прыжок толчком двух ног вверх, которая постепенно поднимается над полом на 1,5 м;
учащимся, стоя на гимнастическом снаряде площадью 80 см и высотой 1,3 м перед которым был начерчен квадрат, нужно было прыгнуть в его;
учащимся, стоя на гимнастическом снаряде площадью 80 см и высотой 1,3 м перед которым был начерчен квадрат, нужно было прыгнуть в его, с завязанными глазами.
учащиеся должны были стоя на пологом спуске, на котором были расставлены лыжные палки, попытаться объехать их, не сбив не одной палки.
Через три недели мы провели очередное тестирование на определение решительности и смелости, изменив условия выполнения. Тест надо было выполнить на время(1 измерение)
Таблица результатов испытаний на решительность учащихся 4 класса №1 ( прыжок спиной с высоты на руки страхующих)
Испытуемый |
Первое измерение |
Второе измерение |
А 1 |
Б 1 |
D=А1-Б1 |
D² |
Юля |
10 c |
10 c |
4 |
5 |
-1 |
1 |
Антон |
9 c |
8 c |
3 |
3 |
0 |
0 |
Александр |
8 c |
8 c |
2 |
3 |
-1 |
1 |
Илья |
9 c |
7 c |
3 |
2 |
1 |
1 |
Алина |
12 c |
10 c |
6 |
5 |
1 |
1 |
Александра |
11 c |
10 c |
5 |
5 |
0 |
0 |
Николай |
10 c |
7 c |
4 |
2 |
2 |
4 |
Кирилл |
7 c |
7 c |
1 |
2 |
-1 |
1 |
Сергей |
7 c |
6 c |
1 |
1 |
0 |
0 |
Максим |
12 c |
10 c |
6 |
5 |
1 |
1 |
Вадик |
10 c |
8 c |
4 |
3 |
1 |
1 |
Олег |
9 c |
7 c |
3 |
2 |
1 |
1 |
Вероника |
13 c |
11 c |
7 |
6 |
1 |
1 |
Анжелика |
10 c |
9 c |
4 |
4 |
0 |
0 |
Настя |
10 c |
10 c |
4 |
5 |
-1 |
1 |
Арина |
11 c |
9 c |
5 |
4 |
1 |
1 |
Никита |
8 c |
7 c |
2 |
2 |
0 |
0 |
Карина |
8 c |
8 c |
2 |
3 |
-1 |
1 |
Вова |
7 c |
6 c |
1 |
1 |
0 |
0 |
Похожие статьи:
Педагогический потенциал игровой деятельности в формировании физической
культуры личности
Проблема игровой деятельности, игры в воспитании, обучении и развитии личности весьма интенсивно разрабатывается психолого-педагогической наукой. Ее затрагивали в своих трудах выдающиеся советские психологи Л.С.Выготский, А.В. Запорожец, А.Н.Леонтьев. С.Л.Рубинштейн и др. Ряд исследований посвящены ...
Примеры дидактических игр и упражнений для начальной школы
а) краткая характеристика Предлагаемые художественно-дидактические игры и упражнения могут быть использованы, прежде всего, на уроке как для повторения закрепления уже имеющихся у детей знаний, так и для постижения нового в области изобразительного искусства. Дидактическая игра создает условия для ...
Педагогические взгляды Демокрита, Сократа, Платона, Аристотеля
Древнегреческая цивилизация дала миру немало превосходных философов, в концепции которых вплетены бесценные мысли о воспитании. Среди них одним из первых стоит Пифагор (VI в. до н. э.). Он оставил своеобразный свод правил нравственного поведения, выглядевших на первый взгляд туманно и немотивирован ...